Die digitale Landesbibliothek Oberösterreich

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andrer davon zu bekommen ? Wir wollen un¬ 
sere Sache richtig haben. Ein anderes Kind 
ölbt das Zeichen. L. Wie willst denn du es ma¬ 
chen ? E Ach kaufe um einen Kreutzer Nüsse, 
ba bekomme ich 20, diese theile ich ihnen aus. 
x. Wie viel Nüsse gibst du denn jedem? K. 
Jedem drey. 8. Wie oft gibst du also 3 Nüsse 
her? K. Siebenmahl. L. Siebenmahl 3 Niu 
^e.'wie viel sind das? A. (Etwas verlegen) 
Ein und zwanzig. Ein anderes Lind. Herr 
Lehrer, ich weiß etwas. L. Nun, laß hören. 
A Ich kaufe um einen Kreutzer Nüsse, da be¬ 
komme ich 20, und da nehme ich dem Weibe 
«och eine, und laufe geschwind davon, dahab 
ich hernach 21, die theile ich aus L ^a, und 
fca ruft das Weib nach, und heißt dich einen 
Räuber, und die andern Leute hören das auch, 
und sagen: Das ist ein recht garstiger Bube, 
-der schon so zeitig zu rauben ansangt! und die¬ 
se Schüler da sagen: Wir wollen nichts Ge¬ 
raubtes, sondern nur was rechtist. L.Jst ganz 
beschämet, und fängt zn wemen an. -Lm 
anderes Lind: Herr Lehrer ich weiß es bes¬ 
ser, ich mach es anders. L. Nun, wie? K. Ich 
kaufe für einen KreutzerNüsse, da bekomme ich 
so, hernach bitte ich das Weib, daß sie mir 
noch eine darauf gebe, da habe ich -"' diese 
theile ich aus, und gebe jedem 3. L. Das hast du 
gut gemacht. Man mutz niemanden das toet* 
«ige nehmen , sondern allezeit bitten , wenn 
inän etwas nöthig hat. 
Von decLXXi bU XC. Lektion übet man die 
Kinder durch die 4 Rechnungsarten rn ailenFal- 
Icit, die von 1 bis 60 möglich sind, u. machet fre 
nach und nach mit allen Munzsorten, dre vom