Die digitale Landesbibliothek Oberösterreich

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auf alle zugleich, und leite den Schüler zur Einsicht, daß die Be 
jahung der Gleichheit nun durch den Plural „sind" mit Weglassung 
des Artikels „e i n e" auszudrücken sei: „Das sind Blumen." 
Zur Erläuterung und Deutlichinachung lege ich auch Gegen 
stände anderer Art vor, z. B. „Apfel, Griffel, Kreide" u. dgl., 
und frage, ob auch diese zu den Blumen gehören. Ich lasse diese 
Gegenstände mit den Blumen vergleichen, mache auf die Verschieden 
heit aufmerksam, weise dann auf den Gemeinnamen „Blume" mit 
der Frage, ob der Apfel, Griffel u. s. w. mit den Blumen gleich 
sei, und lasse die Verneinung der Gleichheit ausdrücken durch das 
Urtheil: „Das — der Apfel — ist keine Blume." 
Die Frage nach der Art oder Gattung wird dargestellt 
durch das Zeichen der Gleichheit und durch eine fragende Miene unter 
Hinweisung auf den besonderen Gegenstand. — (Das — was?) — 
Zur Erläuterung dieser Frage dient die Aufzählung mehrerer an 
deren Arten oder Gattungen mit beigefügter Frage, zu welcher von 
diesen der besondere Gegenstand gehöre. Z. B. „Was ist das? 
Was sind das? Apfel? Stein? Fisch? Vogel?" u. s. w. 
Diese Frage, so wie jene nach der Aussage (Ist das ein Bier? 
Sind das Kirschen?) benütze der Lehrer, um den Schüler gehörig 
zu üben in der Angabe der Art oder Gattung, zu welcher verschie 
dene vorgelegte Gegenstände gehören. 
Der Schüler soll aber diese Gegenstände nicht immer bloß im 
Allgemeinen mit „das," sondern auch mit ihren besonderen Namen 
bezeichnen lernen. Darum muß ihn der Lehrer die Namen der ver 
schiedenen unter Eine Gattung oder Art gehörigen Arten oder Un 
terarten kennen lehren. Diese, besonderen oder Eigennamen schreibe 
er unter einander an die Tafel, und daneben oder darunter den 
Gattungs- oder Artnamen, um dadurch zu veranschaulichen, daß 
alle diese aufgeführten Arten oder Unterarten zu der nämlichen Gat 
tung oder Art gehören. Z. B. 
Die Rose 
Die Tulpe 
Das Veilchen 
u. s. w. 
Die einzelnen vorgeführten Arten oder Unterarten gehe der 
Lehrer nun durch und veranlasse den Schüler auf die oben ange 
gebene Weise, die Aussage, daß jede derselben unter die bestimmte 
Gattung oder Art gehöre, durch ein Urtheil auszudrücken. Z. B. 
Die Blume.