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Auch jene Bedeutung des „ab," wo es eine Trennung — 
Absonderung ausdrückt, führe man auf die eigentliche Bedeutung 
der Richtung nach unten zurück. Man stelle nämlich dar, wie ein 
Gegenstand in Theile getheilt wird, und wie diese Theile ihren ur 
sprünglichen Ort verlassen und die Richtung nach unten nehmen; 
z. B. „den Faden abreißen" d. i. reißen in zwei Theile, die aus 
einander gehen und ihre Richtung nach unten nehmen. — „Sie hat 
den Faden abgerissen. — Er hat den Stab abgebrochen." — Beide 
entgegengesetzten Richtungen: „nach oben und nach unten," stelle 
man hierauf als mit einander abwechselnd dar, mache auf jede der 
selben einzeln aufmerksam, zeige, wie die eine Richtung auf die an 
dere folgt, und lehre diese Verbindung und Abwechslung von „auf" 
und „ab" ausdrücken durch: „auf und ab" oder „auf und nie 
der." Z. B. „Die Katzen klettern die Bäume auf und ab — auf 
und nieder." 
4) Die Richtung nach vorn und nach hinten. 
Erstere wird dargestellt durch eine Linie, die man mit der Hand 
gerade vor sich hin auf die dem Gesichte zugewendete Seite zieht; 
letztere aber durch eine Bewegung der Hand vom Rücken aus gerade 
nach der demselben zugekehrten Seite hin. Z. B. „Sie geht vor 
wärts. Anton geht rückwärts." Als Gegensatz beider Richtungen 
lehre man „seitwärts," das dargestellt wird, durch eine Bewe 
gung der Hand, die von einer der beiden Seiten ausgeht und sich 
nach einem dieser gegenüber liegenden Punkte richtet. Z. B. „Er 
ist seitwärts gesprungen." 
Wenn der Schüler diese verschiedenen Richtungen kennen und 
bezeichnen gelernt hat, so führe man dieselben in ihrer Abwechslung 
vor, stelle diese dar durch Andeutung der einzelnen vorkommenden 
Richtungen: „auf, ab, vorwärts, rückwärts, seitwärts," 
und lehre diese Abwechslung bezeichnen mit „u m h e r." Z. B. „Die 
Vogel fliegen umher. — Die Knaben laufen umher." 
II. Das Naumverhältniß zu einem anderen Sein. 
88. 23. — 47. 
Das Verfahren, welches der Lehrer zu beobachten hat, um 
die verschiedenen einzelnen Raumverhältniffe dem Taubstummen zum 
Bewußtsein zu bringen, bleibt im Wesentlichen und Allgemeinen 
immer das nämliche. Es wird daher genügen, dieses Verfahren 
bloß im Allgemeinen anzudeuten und an Einem Beispiele darzu