Volltext: Katechismus des Knabenhandarbeits-Unterrichts

Die heutige Bewegung für den Arbeitsunterricht in Deutschland. 7 Z 
1888 zu München, 1889 zu Hamburg und 1890 zu Straß- 
bürg statt. 
Der Stuttgarter Kongreß von 1886 bezeichnete inso- 
fern einen bedeutsamen Fortschritt in der Entwicklung der 
deutschen Bestrebungen, als sich hier nach fünfjähriger er- 
folgreicher Vorarbeit des deutschen Zentralkomitees der 
Deutsche Verein fürKnabenhandarbeit bildete. Der 
erste Beschluß, den der junge Verein faßte, galt der festen 
Begründung einer Lehrerbildungsanstalt in Leipzig, die 
nun an Stelle der bisher von der dortigen Schülerwerkstatt 
veranstalteten Ferienkurse eine regelmäßige Thätigkeit ent- 
faltete. Sehr erleichtert wurden die Anfänge des jungen 
Instituts durch den Umstand, daß der Vorstand der Leip- 
.ziger Schülerwerkstatt seine Räumlichkeiten und Werkzeuge 
für dasselbe zur Verfügung stellte und daß die praktische 
Unterweisung der Teilnehmer an den Kursen Fachmännern 
anvertraut werden konnte, die sich bereits seit Jahren im 
Dienste der Sache bewährt hatten. Mit jedem Jahre seit 
^hrem Bestehen hat die Lehrerbildungsanstalt des deutschen 
Vereins für Knabenhandarbeit ihre fruchtbringende Thätig- 
keit mehr entwickelt und weiter ausgebreitet. Statt des 
einen vierwöchigen Kursus, welcher früher von Mitte Juli 
bis Mitte August stattgefunden hatte, wurden 1887 und 
1888 deren je zwei, im Juli und August, abgehalten, 1889 
wurde ein Osterkursus hinzugefügt, 1890 außer demselben 
noch ein Herbstkursus. Welche weitreichende Thätigkeit die 
Lehrerbildungsanstalt entfaltet und wie sehr sich die Lehrer- 
schaft an der Verbreitung des Arbeitsunterrichts auch in 
Deutschland beteiligt hat, das beweisen die Teilnehmerlisten, 
welche alljährlich in den Berichten der Lehrerbildungsanstalt 
veröffentlicht wurden. Diese mit statistischen Angaben ver¬ 
sehenen Berichte geben auch sonst Aufschluß über dasjenige, 
was in der Lehrerbildungsanstalt angestrebt und geleistet 
wird; durch die in ihnen abgedruckten, in der Lehrerbildungs- 
anstatt gehaltenen Vorträge erhalten sie aber auch für 
weitere Kreise dauernden Wert.
	        
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