Die digitale Landesbibliothek Oberösterreich

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IV. Französische Sprache. 
Lehrziel: Aenntnis der Grammatik, Sicherheit des Verständnisses 
der heutigen Schriftsprache. Möglichste Fertigkeit im schriftlichen und münd- 
lichen Gebrauche der Umgangssprache. Bekanntschaft mit einigen der 
wichtigsten lVerke der französischen Literatur seit Ludwig XIV. Aenntnis 
darauf bezüglicher literarhistorischer Daten. 
{. (Liasse. (Wöchentlich 5 Stunden.) 
Einübung der für das Französische charakteristischen Laute in zuerst 
nur dem Ohre, dann auch dem Auge vorgeführten Wörtern. Memorieren 
— in der Schule — leichter, vom Lehrer vorgesprochener zusammen- 
hängender französischer Lesestücke. Leseübungen, französische Antworten auf 
französische Fragen. Im engen Anschlüsse an diese Lesestücke das Wichtigste 
aus der Formenlehre aller Redetheile, insbesondere von den Zeitwörtern. 
Die Konjugation von avoir, à'6, donner, auch fragend und verneinend. 
Nur ausnahmsweise mündliches Zurückübersetzen von Lesestücken. 
Monatlich eine Hausarbeit: Beantwortung französischer Fragen in 
französischer Sprache. 
Monatlich eine Schularbeit: Dictate auswendig gelernter Sätze oder 
auswendig gelernter Lesestücke werden aus dem Gedächtnisse niedergeschrieben. 
2. blasse. (Wöchentlich 5 Stunden.) 
Memorieren von etwa zehn zuerst vorgesprochenen Lesestücken in jedem 
Semester, Lesen und Uebersetzen von einfachen Lesestücken; die leichtesten 
Lesestücke sind nicht zu übersetzen, sondern nach Angabe der Vocabeln und 
nach vorangegangener Erklärung in Gesprächsform abzufragen. 
Sprechübungen über den Lesestoff der zweiten und auch der ersten 
blasse. 
Häufigere Zurückübersetzungen in das Französische im Anschlüsse an 
die Lectüre. 
Gründliche Einübung der Verbalformen, das pafsivum eingeschlossen. 
Monatlich eine Hausarbeit: Beantwortung französischer Fragen in 
französischer Sprache. 
Monatlich eine Schularbeit: Dictate umgeformter Sätze. Beantwortung 
französischer Fragen in französischer Sprache. 
3. (£ l a s s e. (Wöchentlich 5 Stunden.) 
Sinngemäßes Lesen von Prosastücken erzählender, dialogisierter und 
beschreibender Gattung und von einfachen Gedichten, insbesondere Fabeln. 
Memorieren von etwa 8 bis ^0 Druckseiten im Semester. 
Der Inhalt von leichten Lesestücken wird ohne vorhergegangene Ueber- 
fetzung französisch abgefragt und im Zusammenhange frei nacherzählt. 
Durchschnittlich schwierigere Stücke werden in das Deutsche übersetzt, in 
Fragen und Antworten aufgelöst und zuletzt retrovertiert. Dictate umge- 
formter Sätze. Neben den Zurückübersetzungen auch selbständigere Ueber-