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VIIF. lX. X. XI. Lektion. In diesen Lek¬ 
tionen wird nebst der Wiederholung des Vor¬ 
hergehenden immer um i weiter gefahren. 
Man muß aber nicht immer bey einer Gat¬ 
tung zahlbarer Dinge bleiben. Es gibt ja 
viele Sachen, die den Kindern bekannt sind, 
t V. Steine, Aepfel, Nüsse, Zwetschken u. dgl. 
Xlk. Lektion. Da man in der Xr. Lektion 
unfehlbar die Zahl 10 wird erreichet haben: 
so kann man in dieser Lektion die Kinder auf 
die Berechnung des Geldes fuhren, wobey eben 
das zu merken ist, was bey der x Lektion ist 
gesagt worden. Man kann nähmlich eine Un¬ 
terredung vom Obste vorausschicken, und die 
Kinder durch Fragen so lenken, daß sie selbst 
auf die Benennung Geld verfallen. Z. B. man 
fraget einen Schüler, dessen Vater viele Obst¬ 
bäume hat, was sein Vater mit so vielem Ob¬ 
ste mache. Setzen wir nun, der Schüler ant¬ 
wortet, das Möst daraus gepresset werde: so 
fraget man weiter, ob so vieler Most von de» 
Leuten im Hause selbst ausgetrunken werde, 
vder ob der Vater auch jemand anderm davon 
gebe, und wem er davon gebe; ob dieser, der 
den Most vom Vater empfängt, etwas ande¬ 
res, und was er dafür hergebe. So bringt 
man die Kinder dahin, daß sie selbst auf da» 
Geld verfallen. Wenn nun dieses geschehen ist; 
so frage man, ob die Kinder ein Geld kennen, 
«nd lasse sich von ihnen verschiedene Sorten 
desselben nennen, bis emeS auf die Benennung 
Lrrutzer ge räth. 
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