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Gründe für den Arbeitsunterricht. 25 
6. Bildung des Willens. 
Die Handarbeit leitet den Schaffenstrieb in richtige 
Bahnen, führt zur Freude am Arbeiten und über das 
Gearbeitete, gewöhnt zu sorgfältigem Ausführen der Arbeits- 
aufgaben und erzieht dadurch zum Fleiß und zu anderen 
wirtschaftlichen Tugenden. So schult sie die Willenskraft für 
ein zielbewußtes Handeln und dient der EntWickelung fester, 
starkwilliger Charaktere. Indem der Arbeitsunterricht den 
Knaben nötigt, physische Schwierigkeiten zu überwinden, 
fordert er seine Willenskraft heraus und entwickelt sie durch 
die stufenmäßige Bewältigung aller nach einander auf- 
tretenden Hindernisse, bis die Anspannung der Energie 
durch die schließliche Erreichung des Zieles, der fertigen 
Arbeit, ihre glückliche Lösung findet. In der Leitung des 
kindlichen Thätigkeitstriebes, in der Erziehung des Willens 
liegt in der That die vornehmlichste Bedeutung des Arbeits- 
Unterrichts, und es ist ihm hierin nur das Turnen an die 
Seite zu setzen. Wenn der Knabe vor der Turnübung seine 
ganze Kraft zusammenfaßt, da will er. Während aber das 
Turnen die Willensenergie auf kurz dauernde Leistungen 
zusammenrafft, sie gleichsam zur explosiven Wirkung bringt, 
verlangt der Arbeitsunterricht die Anspannung des Willens 
auf längere Dauer; bei ihm schließt sich ein Willensakt an 
den andern, und dadurch wird die Stetigkeit, die nicht zu 
erschlaffende Zähigkeit des Willens hervorgerufen. 
In dem Umstände, daß mit der Handarbeit ein bis 
dahin von der Erziehung wenig bebautes Gebiet betreten 
wird, ist es auch begründet, daß in der Werkstatt manche 
bisher im Schüler schlummernden, unerkannten Anlagen zur 
Entdeckung kommen. Bei der jetzigen, mehr thatlosen Hin- 
nähme des gebotenen Lehrstoffes ist man keineswegs im 
stände, die gesamten Anlagen der Knaben zu übersehen. 
Führt man sie aber zur praktischen Thätigkeit, so ermöglicht 
man damit eine vollere Entfaltung ihrer Individualität. 
Durch das Hinübergreifen des Arbeitsunterrichts auf das 
Willensgebiet wird aber auch verursacht, daß durch ihn oft