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Beziehungen des Arbeitsunterrichts zu Haus, Handwerk u. Schule. 209 
Wie beim Zeichenunterricht durch die Arbeit, daß er richtig 
gesehen hat, er quittiert gleichsam durch sie über die von 
außen empfangenen Eindrücke. Aber nicht nur dadurch, 
daß der Arbeitsunterricht in ähnlichem Sinne wirkt, wie 
das Zeichnen, ist er mit ihm eng verbunden, nein, er braucht 
das Zeichnen selbst fort und fort und veranlaßt daher so 
eine dem Zeichnen selbst zu gute kommende Einübung des- 
selben. Die erziehliche Handarbeit stellt die unerläßliche 
Forderung, daß der Schüler alles, was er arbeitet, vorher 
selbständig aufzeichnet, und so kommt es, daß hier, wo der 
Knabe die Anwendbarkeit des Zeichnens, ja seine Unent- 
behrlichkeit erfährt, eine Wertschätzung desselben gewonnen 
wird, die häufig dem mehr abstrakten Zeichenunterricht der 
Schule abgeht. 
Zunächst giebt der Unterricht in der Papp-, Hobelbank- 
und Metallarbeit, vor allem aber die Kerbschnitzerei, dauernd 
Anregung zu dem sogenannten geometrischen oder gebuu- 
denen Zeichnen, also zur Einübung des Gebrauchs von 
Lineal, Winkel, Maßstab und Zirkel. — Bedenkt man, 
welchen Wert für das praktische Leben das gebundene 
Zeichnen hat, so möchte man wünschen, daß die Schule 
neben dem freien Zeichnen auch methodisch geordnete 
Gebrauchsübungen von Winkel und Zirkel, Lineal und 
Centimetermaß etwa in Anlehnung an die geometrische 
Formenlehre herbeiführte. Da dies jedoch nicht zu erwarten 
ist, so wird man die von dem Arbeitsunterricht reichlich 
herbeigeführte Nötigung zu solchem Zeichnen als einen 
wichtigen, dem praktischen Leben. geleisteten Dienst will- 
kommen heißen, der aber auch der allgemeinen Erziehung 
des Kindes zu gute kommt, insofern durch ihn die geo- 
metrischen Begriffe und Vorstellungen befestigt und berichtigt 
werden. 
Mit dem freien Zeichnen steht das Formen der Arbeits- 
schule in engster Beziehung. In diesem erhält das Zeichnen 
nicht nur reichliche Anwendung, sondern wie Hertel („Das 
Formen in der Handfertigkeitsschule". Bericht der Lehrer- 
Götze, Knabenhandarbeits-Unterricht. 14